Heike Anna Wiesner

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Heike Anna Wiesner (geb. 17.09.1966 in Hage) ist eine Sozialwissenschaftlerin (Diplom), Gender-Theoretikerin. Seit 2006 arbeitet und lehrt sie als Gastprofessorin an der Fachhochschule für Wirtschaft Berlin im Harriet Taylor Mill-Institut. Heike Wiesner schreibt und forscht über Wissensmanagement, Kommunikations- und Informationssysteme, e-Learning, Ökonomie und Gender.

Inhaltsverzeichnis 1 Biographisches 2 Mitwirkungen 3 Arbeitsschwerpunkte 4 Zentrale Thesen 5 siehe auch 6 Links 7 Quellen 8 Bibliographie 8.1 2008? 8.2 2007 8.3 2006 8.4 2005 8.5 2004 8.6 2003 8.7 2002 8.8 2001 8.9 1999 8.10 1998 8.11 1997 8.12 1992 9 Lehrveranstaltungen 9.1 FHW Berlin (seit Sommersemester 2006) 9.2 FH Wilhelmshaven (SS 2005, WS 2005/2006) 9.3 Universität Bremen

Biographisches

Nach Ihrer Gastprofessur an der Fachhochschule Wilhelmshaven im Studiengang Wirtschaftsinformatik lehrt sie seit April 2006 als Gastprofessorin im Harriet Taylor Mill-Institut an der Fachhochschule für Wirtschaft Berlin (FHW).

Mitwirkungen

Arbeitsschwerpunkte

• eLearning
• Wissensmanagement
• Gender studies
• Science and Technology Studies (STS)
• Diversity im Kontext virtueller Lehr- und Lernumgebungen
• Diversity Management

Zentrale Thesen

siehe auch

• Harriet Taylor Mill-Institut

Links

• Homepage Heike Wiesner

Quellen

• Homepage Heike Wiesner

Bibliographie

2008?

• Susann Hartmann and Heike Wiesner: Robotic and Gender: The Use of Robotics for the Advancement of Equal Opportunities in Classroom Angenommener Tagungsbeitrag GIST 2005 (im Erscheinen).

• Andreas Wiesner-Steiner/Heike Wiesner/Heidi Schelhowe: Technik als didaktischer Akteur: Robotik zur Förderung von Technikinteresse. In: Carmen Gransee (Hg.): Hochschulinnovation. Gender-Initiativen in der Technik, Reihe: Gender Studies in den Angewandten Wissenschaften. Gender Studies & Applied Sciences, LIT-Verlag Hamburg, ISBN 3-8258-9043-0 (im Erscheinen)

2007

• Wiesner, Heike: Neue Lehr und Lernkonzepte in der Wirtschaftsinformatik. Chancen und Möglichkeiten einer geschlechterbewussten Lehrkonzeption im Themenfeld "Wissensmanagement und eLearning". In: Curdes, Beate; Marx, Sabine; Schleier, Ulrike; Wiesner, Heike (Hg.): Gnder leheren - Gender lernen in der Hochschule. Konzepte und PraxisberichteBIS-Verlag Oldenburg, ISBN 978-3-8142-2027-7; ISSN 1614-5577. S. 127-158.

• Buhr, Edzard de; Wiesner, Heike: Die Tandem-Veranstaltung "Einführung in die Wissenschaftsinformatik" Ein gemeinsames Resümee. In: Curdes, Beate; Marx, Sabine; Schleier, Ulrike; Wiesner, Heike (Hg.): Gnder leheren - Gender lernen in der Hochschule. Konzepte und PraxisberichteBIS-Verlag Oldenburg, ISBN 978-3-8142-2027-7; ISSN 1614-5577. S. 161-183.

2006

• Wiesner, Heike: Online Learning (zu) leicht gemacht? Gender – and Diversity-Aspekte als Durchgangspunkt für erfolgreiches gestalten von Lernmodulen. In: Gransee, Carmen (Hg.): Hochschulinnovation. Gender-Initiativen in der Technik. Hamburg: LIT-Verlag. 2006. ISBN 3-8258-9043-0.

• Susanne Maaß/Heike Wiesner: Programmieren, Mathe und ein bisschen Hardware… Wen lockt dies Bild der Informatik? Informatik-Spektrum 2006, Heft 1, S.125-132

2005

• Wiesner, Heike: Virtual learning and teaching environments. “Without a well-thought-out didactic concept, the best surface design isn’t of any help”. In: Gender and IT Encyclopedia, 2005, USA

• Andreas Wiesner-Steiner, Heike Wiesner: Robotik und Gender im Kontext neuer Lehr- und Lernkonzepte. In: Frauenarbeit und Informatik, Organ der Fachgruppe "Frauenarbeit und Informatik" der Gesellschaft für Informatik e.V., ISSN 0944-0925, Nr. 30, Dezember 2005, 35-39

2004

• Wiesner,Heike/Zorn,Isabel/Schelhowe, Heidi/Baier, Barbara/Ebkes, Ida: Die zehn wichtigsten Gender-Mainstreaming-Regeln bei der Gestaltung von Lernmodulen. In: i-com, Zeitschrift für interaktive und kooperaive Medien, Heft 2/2004; Oldenbourg Wissenschaftsverlag München, 50-52

• Zorn, Isabel, Heike Wiesner, Heidi Schelhowe, Barbara Baier & Ida Ebkes: Good Practice für die gendergerechte Gestaltung digitaler Lernmodule. Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Hrsg.: D. Carstensen & B. Barrios. Münster, Waxmann. 2004. S.112-122.

• Heidi Schelhowe, Heike Wiesner, Sandra Ostermann, Thorsten Grüter, Silke Jahn: Medienwelt und Sinnlichkeit: über schulische Umgebungen, in denen Neugier auf Digitale Medien und Freude am Konstruieren entstehen können, in: Konsens Heft 4, 2004

• Isabel Zorn/Heike Wiesner/Hedi Schelhowe, Barbara Baier, Ida Ebkes: Good Practice für die gendergerechte Gestaltung digitaler Lernmodule In: Tagungsband: 9. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. http://dimeb.informatik.uni-bremen.de/ducuments/artikel.2004.Wiesner etal

• Heike Wiesner: Handlungsträgerschaft von Robotern. Robotik zur Förderung von Chancengleichheit im schulischen Bildungsbereich. In: Historical Social Research, Historische Sozialforschung, Vol 29, 2004, Nr.4, 120-153

• Heike Wiesner: „Konsequenzenreiche naturwissenschaftliche Sozialisation von Jungen und Mädchen“. In Ada-Lovelace-Mentoring, Fachzeitschrift für Mentoring und Gender Mainstreaming in Technik und Naturwissenschaften, 7. Ausgabe, August 2004, S. 9

• Kamphans, Marion/Wiesner, Heike/Schelhowe, Heidi/Metz-Göckel, Sigrid: Gender und Digitale Medien. Studienbrief für den online-Studiengang «Educational Media» an der Universität Duisburg-Essen. Duisburg 2004

• Heike Wiesner, Heidi Schelhowe: Robotik zur Förderung von Chancengleichheit im schulischen Unterricht. Ada-Mentoring-Symposium. Ada-Lovelace-Mentoring e.V. Mainz, Dezember 2004, 27-28

2003

• Zorn, Isabel/Wiesner, Heike: Gender Mainstreaming in Multimediaprojekten: Vielseitiger Input = Verbesserter Output, in: Pinkau, Stephan / Gerke, Thomas (Hrsg.): E-Learning. NMB-Projekte in den Ingenieurwissenschaften. Workshop der ingenieurwisssenschaftlichen Projekte im bmb+f-Förderprogramm "Neue Medien in der Bildung" am 25. und 26. Juni 2003 an der Hochschule Anhalt in Dessau (Tagungsband), Dessau 2003, S. 34-40

2002

• Wiesner, Heike: Die Inszenierung der Geschlechter in den Naturwissenschaften. Wissenschafts- und Geschlechterforschung im Dialog. Frankfurt a. M. (u.a.): Campus Verlag. 2002. ISBN 3-593-37044-1.

• Heidi Schelhowe/Heike Wiesner: Gender Mainstreaming in der Hochschullehre: Zur Dekonstruktion von Geschlecht bei der Gestaltung Digitaler Medien, Zeitschrift Frauenarbeit, 2002

• Heike Wiesner/Claudia Kedenburg/Heidi Schelhowe: Gender Mainstreaming im Kontext der BMBF-Projekte: „Unser Mann an der Spitze ist eine Frau...“ – Auswertung der E-Mail-Befragung im Rahmen des Begleit-Projektes: „Gender Mainstreaming (GM)“ im Rahmen des Programms „Neue Medien in der Bildung – Förderbereich Hochschule“, (bisher unveröffentlicher Forschungsbericht) Bremen 2002

• Wiesner, Heike: Virtuelle Lehr- und Lernformen auf dem Prüfstand, artec-Paper Nr. 87, Forschungszentrum Arbeit-Umwelt-Technik (artec) [Research Centre Work-Environment-Technology], University of Bremen, Januar 2002, 1-53

2001

• Pasero,Ursula/Landschulze Maren/Wiesner,Heike/Weber, Alexander, Masanneck, Carmen/ Bockermann, Iris/Holst, Bettina: Gender und Informationstechnologien im Kontext der Virtuellen Internationalen Frauen-Universitaet (VIFU), Historical Social Research / Historische Sozialforschung, Ausgabe: HSR Vol. 26 (2001) 1 - Internetbasiertes virtuelles Lernen

• Wiesner, Heike: Virtuelles Lernen: Eine Befragung von Dozent/innen, FIFF Kommunikation, Forum für InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung e.V., Ausgabe 1/2001, 44-49

1999

• Wiesner, Heike: Vier sind eine zuviel: Das geschmeidige networking bei der Entdeckung der DNA-Doppelhelix, in: Kölner Form, Frau und Hochschule, Titelausgabe: Von Reagenz zum Agens, Frauen in Naturwissenschaft und Technik, Ausgabe II, 1999, 2-12

1998

• Wiesner, Heike: Mit postmodernen Cyborgs auf Tuchfühlung? Ein Beitrag zum Verständnis über den Zusammenhang von Postmoderne, Technoscience, Feministischer Natur-wissenschaftsforschung und Science Fiction, in: Feministische Naturwissenschaftsforschung: Science und Fiction, hrsg. von Barbara Petersen und Bärbel Mauss, NUT - Frauen in Naturwissenschaft und Technik e.V., Schriftenreihe, Band 5. Talheim 1998, 55-65

1997

• Wiesner, Heike: Mit der Maschine auf Tuchfühlung? Von postmodernen Cyborgs, Hybriden und anderen Grenzüberschreitungen, in: Vom Bildschirm zum Handrad. Computer(be)nutzung nach der Desktop-Metapher, artec-paper 59, Februar 1998 (Workshop-Dokumentation) Bremen 1997, 251-256

• Wiesner, Heike: Der Tanz um die Eizelle: Striptease oder Damenwahl? Eine feministische Kritik an der Darstellung des Befruchtungsvorganges, in: Koryphäe, Medium für feministische Naturwissenschaft und Technik, Oldenburg April 97, Nr. 21, 44-46

• Wiesner, Heike: Feministische Naturwissenschaftsanalyse - Kritische Reflexionen zur Männerdomäne, in: Nicht nur Madame Curie! Frauen in Naturwissenschaften, hrsg. von Christel Tomson, Frauenbeauftragte der Universität zu Köln, Köln 1997, 5-16

• Wiesner, Heike: Perspektiven kritischer Naturwissenschaftsanalyse. (Eine Befragung unter Nachwuchswissenschaftler/innen aus dem STS-Spektrum), in: 23. Kongress von Frauen in Naturwissenschaft und Technik, 16.-19.5.1996, Dokumentation, Frauen in der Technik - FIT e.V. Darmstadt 1997, 129-135

1992

• Wiesner, Heike: “Zum Begriff der Postmoderne bei J.F. Lyotard“, in: Kritische Analyse der “postmodernen“ Gesellschaft, hrsg. von Prof. Dr. M. Krüger, (veröffentlichter Projektbericht des Studiengang Sozialwissenschaft), Universität Bremen, Bremen 1992, 145-150

Lehrveranstaltungen

FHW Berlin (seit Sommersemester 2006)

• "Grundlagen der Wirtschaftsinformatik"
• "Betriebliche Informationssysteme"
• "Endbenutzerinformationssysteme"
• "Schwerpunkktfach: Ökonomie und Geschlechterverhältnis"
• "Sozialwissenschftliche Aspekte der Informations- und Wissensgesellschaft"
• "Unternehmen, Betrieb, Arbeit aus historisch-sozialwissenschaftlicher Perspektive"
• "Gender und Diversity-Aspekte in multimedialen Lehren und Lernen" (Kolloquiumsveranstaltung)

FH Wilhelmshaven (SS 2005, WS 2005/2006)

• "Einführung in die Wirtschaftsinformatik" (de Buhr/Wiesner)
• "eLearning" (WI-Schwerpunktfach Vorlesung)
• "Wissensmanagement" (WI-Schwerpunktfach Projekt)
• "Virtuelle Teams & Diversity" (Projektwoche)
• "Diversity for all" Implementation eines Internet- und Kommunikationsangebot für internationale Studierende (Projektwoche)

Universität Bremen

• "Gender studies im Schul- und Hochschulbereich"

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